جداي از اين آمار و ارقامي كه اين روزها ذيل عنوان دستاوردهاي انقلاب منتشر مي شود كه بسياري از آنها قابل اعتناست، به نظر مي رسد مهمترين دستاورد انقلاب دقيقا همين نقطه اي است كه اكنون در آن قرار داريم.

ما امروز در آستانه ي چهل سالگي نهضت فهميديم كه : هر عمامه به سري ، سرباز خميني نيست،

هر فرمانده نظامي ،سينه چاك انقلاب و ملت نيست . هر منصوبي ، غير قابل نقد نيست. 

هر منسوبي، حلال لقمه نيست . هر منتخبي، تجسم مردم سالاري نيست. هر تصميمي، تصميم نظام نيست.

هر بنياد مستضعفاني،بنياد مستضعفان نيست. هر قيل و قالي ،نشان فعاليت نيست.

هر اصول گرايي پايبند به اصول نيست. هر ريش داري مظلوم نيست. هر تار مويي بي حجاب نيست.

هر منتقدي معاند نيست. هر مخالف تحريمي مخالف حصر ايران نيست ،

هر مخالف فرحي مخالف كاخ فرح نيست و هر آقا زاده اي مغنيه نيست.

و هزاران هزار گزاره ديگر شبيه به اين ها.

ما در چهل سالگي انقلاب بر طبل بازگشت به اصالت پنجاه و هفت مي كوبيم.

حلقه صالحین  ویژه 40 سالگی انقلاب با حضور مدیر و معاونین و کادر موسسه آموزش عالی امام جعفر صادق (ع) و تعدادی ازطلاب در روز دوشنبه 15 بهمن 97 برگزار شد.

در این حلقه که فرمانده بسیج طلاب سرکار خانم علیان نژاد حضور داشتند  به جایگاه مهم و ویژه بسیج  در به دست آوردن دستاوردهای کشورمان در طی این 40 سال و در زیر سایه انقلاب اسلامی و ولایت فقیه اذعان داشتند.

ایشان در ادامه صحبتهای خود بیان کردند که بسیجیان و مبلغین عزیز همواره باید بدانند که اسلام مهم‌ترین رکن انقلاب است

فرمانده بسیج طلاب خواهران  افزود:  مهم‌ترین وظیفه ما تبلیغ اسلام است،  و همچنین یکی از ارکان انقلاب اسلامی ولایت فقیه است که باید از آن تبعیت کرد.

در ادامه  جلسه سرکار خانم شعبانی به برخی از دستاوردهای 40 ساله انقلاب اشاره کردند.

شعبانی بیان کرد: در راه این انقلاب جوانان زیادی جانشان را فدا کردند و با اشاره به شهدای دفاع مقدس و شهدای هسته ای  از مهمترین وظایف طلاب بسیجی  داشتن بصیرت و پا در رکاب بودن در مسیر انقلاب اسلامی دانستند .

شعبانی اظهار داشت : با وجود تمام مشکلاتی که در مسیر این انقلاب و مردم جامعه به ویژه فشار اقتصادی امروز جامعه  وجود دارد ولی دشمن بداند که این مردم تا پای جان همراه و گوش به فرمان رهبری هستند.  و این وعده خداونداست که  اگر قدردان نعمت‌های الهی باشید آن را بیشتر می‌کنیم و اگر قدر نعمت‌ها را ندانید آن را از شما می‌گیریم.

(وقتی در جنگ احزاب، قریش از یک طرف، یهود از یک طرف، سقیف از یک طرف و انواع و اقسام دشمنان از اطراف حمله کردند و مدینه را محاصره نمودند، در آن‌جا مردم دو دسته شدند؛ مؤمنین یک‌طور، غیرمؤمنین و کسانی که «فی قلوبهم مرض» بودند، یک‌طور دیگر. آنهایی که در دلشان مرض بود می‌گفتند: ما فریب خوردیم؛ اسلام نتوانست به ما عزّت و امنیت دهد و ما را نجات بخشد. ببینید؛ اطراف مؤمنین را محاصره کرده بودند. این حزب‌ها و گروه‌های دشمن، شرقی‌اش، غربی‌اش، همسایه‌اش، دوردستش، همه دست به دست هم داده بودند، سر به هم آورده بودند و به دولت اسلامی حمله کرده بودند؛ اما مؤمنین می‌گفتند: «هذا ما وعدنا الله و رسوله»؛ ما تعجّب نمی‌کنیم. این همان چیزی است که خدا و پیامبر به ما وعده کرده بودند: «الّذین امنوا یقاتلون فی سبیل‌الله والّذین کفروا یقاتلون فی سبیل الطاغوت». شما که مؤمنید، در راه خدا مبارزه می‌کنید. آنهایی که با خدا میانه‌ای ندارند، در راه طاغوت مبارزه می‌کنند. آری؛ آنها هم مبارزه می‌کنند؛ ولی اگر مبارزه کردید، اگر ایستادید، اگر صبر و ثبات خودتان را از دست ندادید، شما پیروزید؛ اما اگر رها کردید، احساس ضعف و نومیدی کردید، عقبگرد کردید، نه. پس، حضور دشمن و حمله دشمن، مایه تعجّب نیست؛ «هذا ما وعدنا‌الله و رسوله و صدق‌الله و رسوله و مازادهم الا ایمانا و تسلیما». بنابراین، وعده‌ی الهی مسلّم است؛ یعنی هم در صورت مبارزه، در صورت صبر و در صورت ایستادگی، پیروزی به دست می‌آید و هم در صورتی که شما صادق باشید، دشمنی‌ها به سمت شما توجّه پیدا می‌کند.بيانات رهبري1377/10/04)

پ. ن : ميتوان راز ماندگاري انقلاب را نتيجه توكل و اعتماد به وعده هاي الهي ، مبارزه ، صبر و ايستادگي مردم در مقابل تمام هجمه هاي دشمن ،مذهب تشیع به عنوان ایدئولوژی انقلاب، پس از امام خميني (ره)،رهبري به عنوان فقیهی مرجع، در مقام ایدولوگ،روحانیت و منبر به عنوان صدای رسای انقلاب،مناسبت‌های مذهبی به عنوان زمان و حسینیه‌ها و مساجد در مقام هسته‌های شكل گيري انقلاب و سایر مطالبات را در یک کل بزرگ‌تر، یعنی اسلام‌خواهی دانست.

“باز آفرینی و رسالت علمی فرهیختگان”

میزگرد پژوهشی مؤسسه آموزش عالی امام جعفر صادق (علیه السلام ) با موضوع ” بازآفرینی و رسالت علمی فرهیختگان ” در تاریخ 28/09/1397 برگزار گردید. این جلسه باحضور جمعی از اساتید حوزه و دانشگاه برگزار شد .

اهم نظرات اساتید در این جلسه :

حجه الاسلام والمسلمین دکتر نظری(استاد حوزه و دانشگاه)

-       قرآن رسالت مبلغین را در 2 قسمت بیان کرده است :

1- حوزه علمی : یعلمهم الکتاب و الحکمه…

2- حوزه عملی: یزکیهم …

-       قرآن به  مسئله تولید علم هم پرداخته است یعنی به خود دانش ، گفنار ، نوشتار، کردار یا رفتار  که همه ی اینها به بعد علمی و عملی قرآن برمیگردد. قرآن به نون و قلم قسم یاد کرده است همانطور که به خورشید و ماه قسم خورده است همانطور که خورشید و ماه نور میدهد پس باید قلم نیز هدایتگری و روشنگری نماید.

-       قرآن تئوری جهان خلقت است و جهان خلقت عینیت این تئوری هاست اگر این ادعا درست باشد معنایش این است که قرآن در همه علوم (طبیعی ، انسانی ، الهیات و …. ) نظر دارد  و آیا حوزه ها نیز در همه این علوم حرف دارند مگر غیر از این است که محور حوزه قرآن است اگر چه علوم رتبه بندی است اما باید حوزه ها تمام شئونات بشر  را پاسخگو باشند پس نباید علوم طبیعی و انسانی رها شود و متاسفانه  این مشکل امروزه در آموزش حوزه های ما وجود دارد.

خانم دکتراسماعیلی(استاد حوزه و  دانشگاه)

-        در گذشته به علوم بسیار زیادی در حوزه ها توجه میشده است اما امروزه آسیبهایی داریم که حوزه را به اخباری گری میبرد. به عنوان مثال بحث شیمی و فیزیک در زمان گذشته جزء علوم حوزوی بوده الگوی حوزه ی  ما الگوی امام صادق"علیه السلام” بوده است که امام شاگرد رشته شیمی داشته اند و متاسفانه امروزه بحث ریاضی ، شیمی و هنر مغفول مانده است . نظارت حوزه بر علم متاسفانه ضعیف است فلسفه در حوزه باید بازتولید شود.

-       درس خارج فقه است اما درس خارج فلسفه نداریم.

-       با توجه به زیاد بودن واحدهای درسی حوزه بیشتر آموزش  محور است. دروس حوزه باید پژوهش محور باشد نه  آموزش محور.

خانم دکتر وجیهه اشرفی(استاد حوزه )

پژوهش ها باید مسئله محور باشد به عنوان مثال اگر یک پرونده در دادگستری را به عنوان نمونه به یک طلبه بدهیم و ریشه یابی منشا مشکلات را پژوهش کند خوب است. یا مسئله ولایت پدر و همسر در عصر حاضر تا کجا باید باشد؟ طلبه باید در پرتو متن نورانی قرآن و استفتائات و احکام ، محدوده را معین کند .

-       اگر انسان ها میخواهند تربیت شوند این تربیت مرهون شناخت آنها است همین مقدار که مطالعه کنند انگیزه شناخت بهتر میشود و وارد پژوهش میشوند همچنین یکی از آسیب های پژوهش در حووزه تفاوت ساختار پژوهش حوزه و دانشگاه و مشکلات پایان نامه نویسی است.

خانم محمودی : هرچه معرفت توحیدی در علما و اساتید بیشتر باشد ایده پژوهشی نیز تقویت میشود در گذشته افرادی بوده اند که هرچند که فرهیخته نبودند با توجه به نیاز ، تعلیقات شرح هایی را برآثار علمی  فرهیختگان نوشته اند و پژوهش مرحله به مرحله است . ابتتدا باید نظرات علمای تفسیر بررسی شود و بعد به تولید علم پرداخت.

-       بحث اندیشه و بحث انگیزه دو مقوله ی جدا از هم است اول باید اندیشه تقویت شود تا اگر موانعی در راه انگیزه بود مانع انسان از تولید علم نشود و موانع ، انگیزه را از بین نبرد.

آقای دکتر اشرفی (استاد حوزه و عضو هیئت علمی دانشگاه)

-       در بحث سازوکار پژوهش و روش تحقیق در حوزه ها باید آسیب شناسی شود و اگر کارگاهی برگزار میشود باید اساتید خودشان آثار علمی داشته باشند.

-       مشکل امروز پژوهش مقاله محوری به جای مسئئله محوری است در حالیکه باید نیاز سنجی شود و مسئله های مورد نیاز به حوزه ها و دانشگاهها انتقال داده شود.

-       کتابهای شهید مطهری هرکدام پاسخ به یک مسئله بوده است مهم بیلان و گزارش کار نیست .

-       از قرن پنجم  به بعد علوم دینی را از علوم پایه و طبیعی جدا کردند و از فلسفه و علوم عقلانی نیز جدا شدیم در حالیکه در حوزه باید علوم میان رشته ای بیشتر کار شود امروزه بیش از چهار هزار اندیشکده وجود دارد اما متاسفانه در اسرائیل یک طرح را سالها کار میکنند و بعد عملیاتی میشود به عنوان مثال جریان شناسی ، سلفی گری و وهابیت در تمام کشورها مدرسه و دانشکده و اندیشکدهه دارند و ما الن به فکر افتادیم که در این مورد اندیشکده تاسیس کنیم.

-       صندهدرین در اسرائیل مدرسه ایست که هزار سال برنامه تولید میکند از نظر اقتصادی ، فرهنگی و سیاسی اتاق فکر دارند.

حجه الاسلام والمسلمین شکری (رئیس کل سازمان تبلیغات استان سمنان)

-       در روایات به تولید علم اشاره شده و تاکید شده است . به عنوان مثال: احادیث امیرالمؤمنین “علیه السلام” :(خیر العلم ما نفع)(العلم کنز عظیم لا یفنی) (العلم وارثه الکریمه) و …

-       مشکل اصلی ما نظام آموزشی است و این مشکل فقط در حوزه نیست ، امروزه متاسفانه در وزارت علوم خرید و فروش پایان نامه ها و رساله های دکترا و … داریم .همچنین در جامعه انگیزه ها را از بین بردیم .

-       باز آفرینی یعنی نوآفرینی و خصوصیت علم زایش است و اگر علم تولید کننده نباشد علم نیست.

-       راهکار تولید علم افرادی که خلاقیتت دارند ( البته ما نمیتوانیم این انتظار را داشته باشیم که هم نواندیش باشند)افرادی که خلاقیت دارند زمانی که ایده پژوهشی نیز باشد موجب تولید علم میشود ، کسانی خلاقیت دارند که پرسشگر هستند در نظام آموزشی پرسشگری مطرح نیست و فقط ملاک این است که چیزی را یاد بگیرند و نمره ای بگیرند و …

-       چرا نخبگان ما از کشور فرار میکنند متاسفانه مشکلات جامعه به حوزه ی علم نیز رسیده است.

در دي ماه سال 97 بيش از 15 نفر از طلاب سطح 3 به دفاع از پايان نامه هاي تحصيلي خود در اين مدرسه پرداختند.

برخي از موضوعات دفاع شده اين طلاب عبارتند از:

روابط اخلاقي مسلملنان با غير مسلمانان از منظر قرآن

(استاد راهنما :آقاي دكتر محمدي،محقق:سركار خانم مرضيه محمدي)

فواصل آيات جزء اول از جنبه بلاغت و پيوند معنايي

(استاد راهنما:آقاي دكتر آخوندي، محقق:سركار خانم زكيه مهديي)

بررسي مديريت و رهبري الهي شياطيني در آيات و روايات

استاد راهنما:آقاي دكتر محمدي،محقق : سركار خانم كريم زاده

گونه شناسي آيات خوف ،خشيت ،حزن

استاد راهنما: جناب حاج آقاي دكتر نظري ،محقق: سركار خانم شمسي

و…..                                                                                            

تقدیر از پژوهشگران برگزیده جشنواره

تقدیر از برگزیدگان مسابقه پژوهشی

در این جلسه از طلابی که در جشنواره مؤسسه آموزش عالی امام جعفر صادق"ع”  با موضوع"راهکارهای حوزه علمیه در فرهنگ سازی مدیریت اقتصاد مقاومتی “حائز رتبه برتر شدند و تقدیر به عمل آمد.

لازم به ذکر است تعدا 18 مقاله در این جشنواره  از شهرستانهای علی آباد کتول ، سمنان و شاهرود ، دریافت گردید .

 در  این جلسه  همچنین از برگزیدگان مسابقه پژوهشی با عنوان “باز آفرینی و جنبش علمی”  تقدیر به عمل آمد.

گزارش جشنواره پژوهشی مرکز آموزش عالی امام جعفر صادق (علیه السلام )

         “راهکارهای حوزه های علمیه در فرهنگ سازی مدیریت اقتصادی”

پاییز 97

 جشنواره منطقه ای مؤسسه آموزش عالی امام جعفر صادق (علیه السلام ) با موضوع ” راهکارهای حوزه های علمیه در فرهنگ سازی مدیریت اقتصاد مقاومتی” در تاریخ 26/09/1397 برگزار گردید.

این جلسه که باحضور اساتید حوزه ، طلاب سطح یک و دو و سه شهرستانهای شاهرود و دامغان و جمعی از دانشجویان دانشگاههای مختلف و … برگزار گردید در ابتدا جلسه با تلاوت آیاتی چند از کلام الله مجید آغاز گردید و سپس واحد پژوهش ، پاورپوینت مربوط به جشنواره و کلیپ های سخنان رهبری معظم انقلاب اسلامی حضرت آیه الله خامنه ای “حفظه الله” در زمینه موضوع جشنواره را ارائه دادند و پس از آن استاد دانشگاه جناب آقای دکتر قزوینی به تبیین موضوع پرداخته و گفتند:

سیاستمداران مطرح دنیا نظرات جالبی در رابطه با ظرفیتهای انقلاب اسلامی دارند که جای بسی تأمل است، از جمله “رایس” معتقد است ؛ ایران بیش از چیزی است که تصور میشود و این پیشرفت برگرفته شده از ایدئولوژی ایران است  و ایران حتی به لحاظ علمی رقیب سرسختی برای آمریکاست.

اما در مقابل ایرانیانی  هستند که تفکری  کاملا مخالف نظرات سیاستمداران دنیا دارند و معتقدند: با استفاده از نظرات بزرگان انقلاب محال است که این جامعه به جامعه توسعه یافته تبدیل شود.

در اینجا این سؤال مطرح است که چرا این همه ناامیدی در مسائل مختلف کشور و در کنار آن مسائل اقتصادی وجود دارد؟

ایشان در جایی از سخنان خود به بیان آرمانهای انقلاب اسلامی پرداخته و گفتند:یکی از آرمانهای انقلاب ایجاد رفاه اقتصادی برای آحاد مردم ایران بوده است در حالیکه متاسفانه مقصود حاصل نشده و بیشتر ثروت جامعه در دست افراد محدودی تجمیع گردیده است ، و یا استقلال اقتصادی که یکی دیگر از آرمانهای انقلاب بوده است و با وجود ذخایر بسیار زیاد کشور ما حاصل نیامده است.

دکتر قزوینی گفتند: در جبهه اقدام و عمل باید از خودمان شروع کنیم و با خرید کالای ایرانی و حمایت از تولیدکنندگان در حقیقت از اقتصاد کشور حمایت کنیم.

ایشان در جای دیگری از سخنان خود با اشاره به موضوع مذاکره با آمریکا گفتند: مشکل اقتصاد جامعه ما با مذاکره با آمریکا و اروپا حل نمیشود و رونق اقتصادی کشور ما معطوف به اصلاح نگاه ما و مسئولین کشور ماست .

ما با مطالبه گری از مسئولین کشور باید تمام تلاش  خود را برای رسیدن به آرمانهای انقلاب انجام دهیم تا بتوانیم زمینه ساز ظهور حضرت مهدی  “عج” باشیم.

- خدا كند كه حكومت سرنگون گردد،اما منحرف نگردد. چون انحراف خيانت به خون شهداست.

بگذاريد بگويند،حكومت ديگري هم به جز حكومت علي (ع) بود به نام خميني كه با هيچ ناحقي نساخت تا سرنگون شد.

ما از سرنگوني نمي هراسيم بلكه از انحراف مي ترسيم.

- مسئوليت ما مسئوليت تاريخ است.

- جنازه مرا روي مين ها بيندازيد كه منافقين فكر نكنند ما در راه خدا از جنازه مان دريغ داريم.

به دامادي دوماهه من نگاه نكنيد كه دامادي بزرگي در پيش دارم….

- من در اين راهي كه انتخاب كرده ام ، سختي بسيار كشيدم،خيلي محروميتها لمس نموده ام. همه ي هدفم اين است كه زحماتم از بين نرود.از خدا مي خواهم كه حتما اين كارها را از من قبول كند و اجرم را بدهد.

اجر من تنها با شهادت ادا مي شود و اگر در اين را شهيد نشوم، همه زحماتم هدر رفته است.

فرازي از وصيتنامه سردارشهيد غلامعلي پيچك

اونقدر همه چيز گرون شده كه سخت

ترين كار دنيا ، بابا بودنه.

به كودكانتان انگيزه تلاش بدهيد،نه تهديد به شكست.

گاهي والدين يا بزرگسالان ،تصور مي كنند كه با تهديد به شكست ،سبب انگيزه بخشيدن به فرزندشان ميشوند؟!

ولي نه تنها انگيزه اي نمي دهند ،بلكه جلوي تمرين و تلاش كودك را ميگيرند.

تعدادي از جملات اشتباه:

تو هيچي نميشي!

اگه اين طوري پيش بري ،اميدي به آينده روشن نداشته باش!

اگه اين جوري درس بخوني ، اصلا ولش كن!

اصلا نخواستم،بده خودم انجام مي دم!

اين جملات اشتباه هستند زيرا؟

شخص در ذهنش مدام تكرار ميكند ، پس مي پذيرد كه من (نمي توانم ) و هر بار كه با مسئله اي برخورد كند،مي گوييد مامان بابا راست ميگن كه من نميتونم.

با اين جملات به كودكتان انگيزه بدهيد:

تو تلاشت را بكن ،ما هم كمكت ميكنيم.

همه چي آسونه ،اگه تمرين بكنيم،اگه تمرين بكنيم،اگه تمرين بكنيم.